Giáo viên giáo dục thể chất: các tính năng và đào tạo

Nghề giáo viên thể dục không thuộc dạng thời thượng, danh giá, đó là lý do chuyên ngành này luôn có đủ các vị trí tuyển dụng. Những vận động viên đã hoàn thành sự nghiệp thể thao của họ, cũng như những người chân thành yêu thể thao, thường trở thành giáo viên thể dục.

Nguồn gốc của nghề này bắt nguồn từ thời Hy Lạp cổ đại, khi sức mạnh, sự nhanh nhẹn và sức bền được trau dồi cho những người đàn ông trẻ tuổi, và sự chú ý lớn đến các môn thể thao quân sự trong xã hội. Các bài tập dành cho thanh niên bao gồm đánh đấm, đua xe ngựa, nhảy cao và chạy cự ly ngắn và dài.

Ở hình thức hiện đại, giáo dục thể chất đã được chính thức giảng dạy từ giữa thế kỷ 19, khi một bài học thể dục chính thức được giới thiệu trong các trường học ở Vương quốc Anh. Petr Frantsevich Lesgaft đã đóng góp rất lớn cho sự phát triển của nghề - một giáo viên, nhà giải phẫu, nhân chủng học và sinh vật học xuất sắc người Nga. Hệ thống khoa học về giáo dục thể chất do ông phát triển vào cuối thế kỷ 19 đã được các chuyên gia biết đến rộng rãi và không bị mất đi tính liên quan cho đến ngày nay.

Từ đầu thế kỷ 20, nghề giáo viên thể dục đặc biệt phổ biến ở các nước có chế độ độc tài chuyên chế như Liên Xô, Ý và Đức. Điều này là do nhu cầu đào tạo một số lượng lớn binh lính tiềm năng, sẵn sàng bất cứ lúc nào để bổ sung vào hàng ngũ quân đội.Tại Liên Xô, một tổ hợp các bài tập thể chất của TRP đã được phát triển và giới thiệu, bài tập này nhanh chóng được người dân Liên Xô ưa chuộng và việc hoàn thành các tiêu chuẩn của nó được coi là một nguồn tự hào. Trong giai đoạn từ 1931 đến 1941, hơn 6.000.000 người đã hoàn thành tiêu chuẩn giai đoạn một và hơn 100.000 người đã trở thành chủ nhân của huy hiệu giai đoạn hai.

Bắt đầu từ những năm 60 của thế kỷ trước, vị trí giáo viên dạy thể dục đã được đưa vào áp dụng ở tất cả các trường trung học của Liên Xô., và các chương trình giáo dục đã được bổ sung với hai giờ thể dục mỗi tuần.

Ngày nay, giáo viên thể dục là người giáo dục thể chất với trẻ, khuyến khích trẻ tham gia thể thao, làm tăng uy tín của lối sống lành mạnh trong mắt thế hệ trẻ và hình thành thái độ tiêu cực đối với những thói hư tật xấu. Chương trình giáo dục thể chất hiện đại bao gồm một số môn thể thao như trượt tuyết băng đồng, thể dục dụng cụ, điền kinh và các môn thể thao đồng đội như bóng rổ, bóng đá và bóng chuyền.

Nhiệm vụ của giáo viên là tổ chức quá trình giáo dục sao cho mỗi trẻ em đều được tham gia vào các lớp học và nhận được tải trọng phù hợp với sự phát triển và năng lực của cá nhân. Nghề giáo viên thể chất phù hợp với cả nam và nữ và là lựa chọn tốt nhất cho công việc sau khi hoàn thành sự nghiệp thể thao chuyên nghiệp.

Nghề giáo dục thể chất có cả những thuận lợi và khó khăn. Các điểm cộng bao gồm:

• gói xã hội đầy đủ;
• lương thường xuyên;
• kỳ nghỉ dài, chỉ rơi vào những tháng mùa hè;
• công việc thú vị với trẻ em;
• giữ cho cơ thể của bạn có một thể chất tuyệt vời;
• khả năng tổ chức các lớp học trong không khí trong lành;
• nhu cầu cao đối với nghề nghiệp và số lượng lớn vị trí tuyển dụng;
• cơ hội làm việc bán thời gian trong các trường thể thao và trung tâm thể dục.

Những bất lợi chính của nghề là có trách nhiệm cao đối với cuộc sống và sức khỏe của trẻ em, điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh các sự kiện gần đây với số lượng học sinh đột tử trong giờ học thể dục ngày càng gia tăng.

Giống như bất kỳ giáo viên nào, giáo viên thể dục có một số trách nhiệm công việc mà anh ta được giới thiệu khi nộp đơn xin việc.

• Điều kiện đầu tiên và quan trọng nhất để làm việc tại trường là có kiến ​​thức rõ ràng về phương pháp giảng dạy môn học. và chấp nhận đầy đủ mọi yêu cầu của Bộ Giáo dục và sự quản lý của cơ sở giáo dục.
• Giáo viên phải có khả năng xây dựng chương trình giảng dạy cho bài học, quý và năm học và gửi chúng cho ban quản lý để xem xét và phê duyệt.
• Giáo viên phải tuân thủ các quy tắc an toàn tại bài học, giải thích cho học sinh và giám sát việc thực hiện của họ, qua đó đảm bảo tính mạng và sức khỏe của học sinh.
• Giáo viên phải đánh giá thực tế thể trạng và năng lực của từng học sinh, để thực hiện phương pháp tiếp cận cá nhân đối với từng trẻ, có tính đến các đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi và tâm lý của trẻ.
• Giáo viên có nghĩa vụ lưu giữ tài liệu giáo dục, điền vào một tạp chí, bao gồm một tạp chí điện tử, và ghi điểm vào đó một cách kịp thời.
• Người hướng dẫn thể chất phải tham gia vào việc lập kế hoạch các cuộc họp, cuộc họp và hội đồng giáo viên, tham dự các cuộc họp phụ huynh-giáo viên và tổ chức các sự kiện giáo dục và thể thao theo kế hoạch và đột xuất.
• Giáo viên có nghĩa vụ độc lập lựa chọn tài liệu giáo dục và phương pháp luận, cần thiết để tiến hành các bài học và các hoạt động ngoại khóa và đáp ứng các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang.
• Giáo viên phải thường xuyên theo dõi kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng của học sinh, để đánh giá chúng theo các tiêu chuẩn được chấp nhận.
• Huấn luyện viên thể dục có nghĩa vụ theo dõi sức khoẻ của dụng cụ tập thể dục, thể thao. và, nếu cần, hãy kịp thời gửi đơn đăng ký mua một cái mới. Nghiêm cấm các lớp học có trẻ em sử dụng thiết bị bị hỏng hoặc bị hỏng.
• Khi thực hiện các bài thể dục phức hợp trên xà ngang, ngựa, xà ngang hoặc các thanh không đồng đều, giáo viên có nghĩa vụ bảo đảm cho mọi trẻ em, bất kể thể chất và khả năng của trẻ.
• Giáo viên có trách nhiệm nhận ra tài năng và khả năng thể thao ở học sinh, để tạo động lực cho các em học nghiêm túc hơn ở các trường chuyên thuộc diện dự bị Olympic.
• Khi làm việc với trẻ, giáo viên thể dục phải tính đến đặc điểm thể chất riêng của từng trẻ. và lắng nghe yêu cầu của cha mẹ về khả năng chịu đựng khi tập thể dục.
• Giáo viên có nghĩa vụ phát huy lối sống lành mạnh và thông báo kịp thời cho trẻ em về những hậu quả tiêu cực của việc hút thuốc, sử dụng rượu và ma tuý.

Yêu cầu chính đối với một giáo viên thể dục là anh ấy có một số kỹ năng cá nhân và chuyên môn, nếu không có kỹ năng làm việc với trẻ em và giảng dạy các bộ môn thể thao sẽ là điều không thể.

Trong số các kỹ năng nghề nghiệp mà một giảng viên giáo dục thể chất phải nắm vững một cách hoàn hảo, sau đây:

• kỹ năng cấp cứu y tế;
• kiến thức về các quy tắc an toàn phòng cháy và khả năng làm theo hướng dẫn sơ tán trẻ em trong trường hợp khẩn cấp;
• khả năng giải quyết các tình huống xung đột và giải quyết tranh chấp giữa các học sinh một cách êm đẹp;
• kiến thức về luật chơi thể thao và kỹ năng làm trọng tài;
• giữ thể lực tốt và khả năng trình diễn kỹ thuật thực hiện các động tác thể dục, bật nhảy, ném bóng của học sinh;
• hiểu biết về thể thao tốt và nhận thức về việc thông qua các cuộc thi thể thao lớn, cho phép bạn thảo luận về sự kiện với sinh viên và đưa ra đánh giá chuyên nghiệp về những gì đang xảy ra;
• sự hiểu biết rõ ràng về giai đoạn tuổi của học sinh và phương pháp giảng dạy có hệ thống dựa trên các phương pháp hiện đại.

Trong số các đặc điểm cá nhân cần thiết cho một giáo viên thể dục, các phẩm chất như công lý, tình yêu đối với trẻ em, khả năng tìm thấy một ngôn ngữ chung với thanh thiếu niên, trách nhiệm cao, hòa đồng, khả năng kiểm soát một số quá trình đồng thời, sức bền thể chất, khả năng chống lại căng thẳng, tha thứ, khả năng tha thứ, nhân từ và khả năng tiếp xúc với cha mẹ.

Nghề giáo viên thể dục có thể đạt được cả ở các cơ sở giáo dục chuyên biệt cấp cao và trung học cơ sở - các học viện văn hóa thể chất, các trường đại học và cao đẳng sư phạm, các trường dự bị Olympic. Ngoài chuyên ngành "Giáo dục thể chất", còn có các lĩnh vực như "Văn hóa thể chất và an toàn tính mạng", "Giáo dục thể chất thích ứng", "Văn hóa thể chất và công tác y tế" và nhiều lĩnh vực khác.

Thời hạn học ở trường THCS trên lớp 9 thường là 3 năm 10 tháng, trên lớp 11 - 2 năm 10 tháng, đại học - từ 4 đến 6 năm, tùy theo hình thức học tập (toàn - thời gian, buổi tối hoặc bán thời gian) và hệ thống giáo dục (bằng cử nhân hoặc chuyên gia). Đối với tuyển sinh vào các cơ sở giáo dục chuyên biệt cấp THCS đủ tiêu chuẩn về rèn luyện thân thể được thi trực tiếp tại cơ sở giáo dục và thi cấp chứng chỉ.Ứng viên vào các trường đại học phải có kết quả SỬ DỤNG trong tiếng Nga, sinh học và vượt qua thành công kỳ thi giáo dục thể chất.

Nhiều cơ sở giáo dục đại học cung cấp cơ hội để lấy bằng tốt nghiệp giáo viên thể dục kết hợp với bất kỳ chuyên ngành nào khác. Điều này mở rộng đáng kể khả năng của giáo viên và cho phép bạn làm việc trên 2 vị trí, dạy hai môn học cùng một lúc. Sinh viên tốt nghiệp hoàn thành chương trình học và nhận bằng cử nhân có thể tiếp tục học lên thạc sĩ. Điều này sẽ cho phép họ đào sâu kiến ​​thức thu được và tham gia vào công việc khoa học trong chuyên ngành đã chọn.

Về mức lương, ở các thành phố lớn, chẳng hạn như Moscow hoặc St.Petersburg, nó lên tới 40-60 nghìn rúp và tùy thuộc vào mức độ của trình độ, thời gian phục vụ, số giờ làm thêm và khả năng lãnh đạo của tầng lớp. Ở các vùng thuộc miền Viễn Bắc và các vùng lãnh thổ tương đương với họ, lương của một giáo viên thể dục là khoảng 70 nghìn rúp, ở các thành phố nhỏ và các trung tâm vùng của miền Trung nước Nga, một giáo viên nhận được từ 15 đến 20 nghìn rúp. Để có thêm thu nhập, các hướng dẫn viên thể chất thường kiếm thêm tiền ở các trung tâm thể dục, phòng tập thể dục và viện điều dưỡng, đồng thời cũng phụ trách các bộ phận ở các trung tâm phát triển dành cho trẻ em và hồ bơi.