Giáo viên Lịch sử: Những thuận lợi và khó khăn của nghề

Có những ngành nghề, nhu cầu giảm dần theo thời gian, và có những nghề mà sự liên quan không hề phai nhạt. Các giảng viên, giáo viên, giảng viên là những chuyên gia luôn có nhu cầu. Bằng cấp này đang phát triển và sửa đổi theo xu hướng hiện đại, ngày càng mở rộng và ngày càng trở nên phổ biến.

Trong bài này, chúng ta sẽ xem xét nghề của một giáo viên lịch sử. Hãy nêu những trách nhiệm và đặc điểm chính của công việc. Hãy cùng chạm vào những mặt tích cực và tiêu cực của nghề này.

Người giáo viên dạy lịch sử phải điều hướng một lượng lớn kiến ​​thức, được cập nhật theo thời gian, vì lịch sử không đứng yên. Luồng thông tin rất rộng rãi - từ cuộc sống của các dân tộc phía bắc đến lịch sử các chiến dịch quân sự của Đế quốc Nga.

Lịch sử là một môn học khá hấp dẫn. Việc trình bày tài liệu có thể rất đa dạng - dưới dạng bài giảng, phim, cuộc tranh luận, cũng như các chuyến khảo cổ.

Để nâng cao trình độ, giáo viên phải tham gia thêm các buổi hội thảo, khóa học, đọc tài liệu lịch sử.

Một giáo viên như vậy phải có những phẩm chất nhất định. Nó:

• khả năng tìm kiếm kiến ​​thức mới, cải cách thông tin nhận được thành một bối cảnh dễ hiểu hơn;
• khả năng tìm ra cách tiếp cận riêng cho từng học sinh, bất kể khả năng của trẻ;
• khả năng hình thành một chương trình giảng dạy;
• tài liệu trình bày dễ tiếp cận và cấu trúc bài học thú vị.
• tính vững chắc của nhân vật, khả năng chống căng thẳng.

Như bất kỳ chuyên ngành nào khác, một giáo viên lịch sử phải có những kỹ năng nhất định và có kiến ​​thức cần thiết trong lĩnh vực hoạt động này. Cần phải thiết lập các mục tiêu một cách chính xác và đạt được chúng.

Chúng ta hãy xem xét các nhiệm vụ chính mà giáo viên nên thực hiện. Đầu tiên đó là việc hình thành chương trình học phù hợp với chuẩn mực giáo dục phổ thông.

Người giáo viên nên dựa trên những kiến ​​thức đã có của học sinh. Điều này là cần thiết để sử dụng thời gian trong lớp học một cách chính xác và đúng chức năng. Nhiều giáo viên biết rằng thời gian này thường là đủ, vì lượng thông tin quá lớn. Lớn hơn tất cả thông tin phải được rút ngắn.

Không ai khác, một giáo viên dạy lịch sử phải khuyến khích sự nhiệt tình của học sinh đối với môn học. Như bạn đã biết, rất dễ mất đi sự sốt sắng này. Những thay đổi trong cách trình bày tài liệu, văn bản nặng nề và quá nhiều ngày tháng không khuyến khích trẻ học môn này.

Trong trường hợp này giáo viên phải chỉ ra rằng việc đánh giá sẽ không chỉ phụ thuộc vào ngày tháng chính xác, mà còn phụ thuộc vào sự hiểu biết về tài liệu được đề cập nói chung. Điều này sẽ làm giảm bớt tình trạng của trẻ về mặt tâm lý.

Khả năng xử lý chính xác kiến ​​thức thu được là rất quan trọng đối với một giáo viên. Nếu chỉ tìm thông tin tốt, một sơ đồ hoặc một bảng cho một bài học thì chưa đủ. Cần phải xử lý thông tin này càng nhiều càng tốt sang một ngôn ngữ dễ hiểu hơn và giải thích mọi thứ cho học sinh bằng lời của bạn. Điều này không chỉ cho thấy kiến ​​thức của bạn với tư cách là một giáo viên, mà còn cho thấy môn học này thú vị như thế nào đối với bạn. Những yếu tố này ảnh hưởng đến sự tham gia của học sinh trong quá trình học tập.

Một kỹ năng quan trọng khác có thể được coi là sự hình thành chính xác của sau giờ làm việc. Điều này cũng bao gồm các hoạt động bổ sung. Giáo viên tiếp tục làm việc ngay cả sau giờ học ở nhà. Chuẩn bị cho ngày hôm sau và kiểm tra sách bài tập cũng liên quan đến một số kỹ năng nhất định. Rốt cuộc việc xây dựng công trình về sai sót không kém phần quan trọng so với việc trình bày tài liệu của chính nó.

Nghề giáo viên lịch sử mỹ thuật nên được xem xét riêng. Lịch sử nghệ thuật là một lĩnh vực riêng biệt mà cô giáo tương lai đang theo học. Môn học này bao gồm tổng thể các ngành khoa học xã hội, và mắt xích trung tâm là văn hóa nghệ thuật.

Nền tảng chính của chuyên ngành này là lịch sử chung. Sau đó cơ sở được hình thành từ lịch sử cổ điển và hậu hiện đại. Đặc biệt chú trọng đến các phong cách trong nghệ thuật (chủ nghĩa lãng mạn, chủ nghĩa cổ điển, chủ nghĩa đa cảm, chủ nghĩa hiện thực và những chủ nghĩa khác). Tất cả các loại khoảng thời gian gắn liền với nghệ thuật đều được nghiên cứu (ví dụ, nghệ thuật của Hy Lạp cổ đại; lối sống của các dân tộc phương Đông).

Giáo viên lịch sử nghệ thuật được dạy để phân biệt giữa các tác phẩm của người lao động nghệ thuật, để hiểu nhiều xu hướng và trường phái nghệ thuật, cũng như định hướng các xu hướng lịch sử và nghệ thuật. Sinh viên chọn hướng học này sẽ tham gia các cuộc thám hiểm, tổ chức triển lãm, làm việc với nhiều bộ sưu tập tác phẩm nghệ thuật khác nhau. Họ cũng sẽ có thể thực hiện công việc nghiên cứu trong bảo tàng, kho lưu trữ, chuẩn bị cho việc xuất bản các tài liệu khoa học (thư mục, sách hướng dẫn, bộ sưu tập, đánh giá), tham gia vào việc đánh giá các đối tượng nghệ thuật.

Để học trở thành một giáo viên lịch sử, bạn không cần phải tìm kiếm một trường đại học trong một thời gian dài. Hầu hết mọi thành phố lớn đều có các trường đại học và cao đẳng đào tạo giáo viên.

Định hướng của giáo viên dạy Lịch sử quá hẹp nên ở một số trường đại học đã mở rộng chuyên ngành. Ví dụ, lịch sử và luật pháp. Nghề nghiệp kết quả sẽ cho phép bạn làm việc không chỉ như một giáo viên ở trường mà còn để dạy luật trong các trường cao đẳng hoặc đại học. Các hướng tiếp theo là lịch sử nước Nga và nước ngoài, lịch sử và khoa học xã hội, lịch sử địa phương, lịch sử mỹ thuật, khảo cổ học, lịch sử dân tộc.

Các chuyên ngành được liệt kê có thể vừa là cơ bản vừa có được trong quá trình đào tạo nâng cao và các hội thảo bổ sung, hoặc như một chương trình giáo dục đại học thứ hai.

Yêu cầu cơ bản đối với nghề này là bạn phải có một nền giáo dục... Giáo dục toàn thời gian là quan trọng đối với nhà tuyển dụng. Nhưng bằng tốt nghiệp có thể lấy được bằng cách học qua thư từ.

Để vào đại học, bạn phải vượt qua các kỳ thi các môn sau: Ngôn ngữ Nga, toán học, lịch sử của Nga. Trong một số trường hợp, nó có thể cần thiết và Khoa học Xã hội.

Nhiều sinh viên luôn quan tâm đến vấn đề việc làm. Đây là vấn đề muôn thuở vì nhà tuyển dụng luôn cần kinh nghiệm làm việc. Nhưng điều này sẽ không xảy ra với chuyên ngành này, bởi vì giáo viên luôn có nhu cầu. Mỗi trường học đều cần một giáo viên. Vì vậy, chỉ còn lại rất ít sự lựa chọn: bạn muốn làm việc ở trường nào - giáo dục phổ thông công lập hay tư thục.

Mỗi trường này đều có ưu điểm và nhược điểm. Đó là lý do tại sao bạn cần phải chọn những gì phù hợp với bạn nhất.

Trường chính có thể có nhiều lớp. Có khoảng 35 người trong một lớp học. Số lượng công việc sẽ rất lớn. Trong số những ưu điểm, điều đáng chú ý là việc làm chính thức, gói xã hội, kỳ nghỉ, phát triển nghề nghiệp.

Ở các trường tư thục, các lớp học có quy mô nhỏ... Mỗi đứa trẻ cần được quan tâm rất nhiều. Một trong những nhược điểm là đặc thù của trường tư thục. Ví dụ, có thể cần dạy các bài học bằng tiếng Anh. Vì vậy, ngoài kiến ​​thức trong lĩnh vực lịch sử, kiến ​​thức sâu rộng về tiếng Anh hoặc bất kỳ ngôn ngữ nào khác mà trường chuyên sẽ được yêu cầu.

Ngoài ra, bạn có thể đi dạy ở trường đại học. Ở đây quá trình học giống như ở trường. Mặt tích cực là các sinh viên đã nghiên cứu tất cả các thông tin họ nhận được.

Cuối cùng, nó đáng nằm ở những ưu và khuyết điểm của nghề. Các khía cạnh tích cực của chuyên ngành bao gồm:

• giao tiếp thường xuyên với mọi người;
• làm việc sáng tạo và phát triển không ngừng;
• kỳ nghỉ dài, gói phúc lợi và thâm niên.

Trong số những điểm hạn chế, có thể lưu ý những điểm sau:

• xung đột con cái và cha mẹ;
• một trách nhiệm;
• rất nhiều thông tin và công việc.