Giáo viên dạy Toán: thuận lợi và khó khăn, kiến ​​thức

Một giáo viên toán học là một nghề có nhu cầu và phù hợp vĩnh viễn, đòi hỏi từ một chuyên gia không chỉ kiến ​​thức hoàn hảo về môn học của anh ta, mà còn cả những phẩm chất cá nhân đặc biệt. Một giáo viên dạy toán phải như thế nào? Các tính năng của công việc của mình là gì? Loại công việc này đòi hỏi những phẩm chất chuyên nghiệp và cá nhân nào ở một người?

Giảng dạy các môn khoa học chính xác, bao gồm toán học, nhằm phát triển cho học sinh tư duy logic, khả năng phân tích, khả năng xác định độc lập các mẫu và xác định các mối quan hệ nguyên nhân và kết quả. Những đặc điểm chính của quá trình dạy học toán là phân kỳ nghiêm ngặt, tính liên tục và tính toàn vẹn của nó. Bất kỳ thiếu sót hoặc lỗ hổng nào được thực hiện ở một trong các giai đoạn đào tạo trong tương lai chắc chắn làm giảm khả năng tiến bộ của học sinh trong việc phát triển kiến ​​thức toán học.

Nhiệm vụ chính của giáo viên toán, theo thông tin được trình bày trong tiêu chuẩn nghề nghiệp, là hình thành mô hình hoạt động toán học ở học sinh, tương ứng với cấp học, trình độ hiểu biết hiện nay. Đổi lại, thuật ngữ "hoạt động toán học" dùng để chỉ hoạt động trí óc của học sinh, bao gồm một phức hợp các phương pháp tư duy logic và phân tích, mà học sinh biết cách áp dụng vào thực tế.

Một trong những nhiệm vụ khó khăn nhất mà người giáo viên dạy Toán phải đối mặt là tổ chức thành thạo quá trình giáo dục, thu hút sự tham gia của tất cả học sinh vào hoạt động trí óc.

Hoạt động nghề nghiệp của giáo viên dạy Toán nhằm không chỉ về trí tuệ, mà còn là sự phát triển xã hội và tình cảm của học sinh. Trong quá trình tương tác với một giáo viên, sinh viên không chỉ nắm vững những kiến ​​thức cơ bản của khoa học chính xác mà còn có được kiến ​​thức xã hội cần thiết, cải thiện kỹ năng giao tiếp và khả năng sáng tạo.

Công việc của một giáo viên toán không có nghĩa là loại trừ, ngược lại, nó hoan nghênh một cách tiếp cận sáng tạo trong việc tổ chức quá trình giáo dục. Các quan sát cho thấy rằng các kỹ thuật phi tiêu chuẩn được sử dụng trong việc tổ chức quá trình giáo dục có thể làm tăng hiệu quả của nó lên rất nhiều.

Nghề giáo viên toán học đòi hỏi những phẩm chất và kỹ năng cá nhân sau đây từ một chuyên gia:

• tính tự tổ chức và kỷ luật tự giác;
• kiên nhẫn;
• khả năng hình thành rõ ràng các mục tiêu và xác định những cách hiệu quả nhất để đạt được chúng;
• khả năng chịu đựng căng thẳng;
• phấn đấu cho sự phát triển nghề nghiệp liên tục, mở rộng tầm nhìn của bản thân;
• khả năng ngăn chặn và giải quyết các tình huống xung đột;
• khả năng khơi dậy niềm yêu thích môn học của học sinh.

Trong số những lợi thế của việc làm giáo viên toán, cần lưu ý những điều sau:

• lịch trình làm việc được thiết lập rõ ràng;
• việc làm chính thức (trong GOU và MOU);
• kỳ nghỉ dài ngày;
• tiền thưởng và các khoản bổ sung;
• phát triển bản thân và trưởng thành cá nhân.

Lịch trình làm việc của một giáo viên toán được xác định bởi mức độ làm việc của một chuyên gia. Tỷ lệ giảng dạy hiện nay giả định có việc làm 18 giờ giảng dạy mỗi tuần, trung bình là 3-4 tiết học vào các ngày trong tuần. Việc làm chính thức (đặc biệt là khi làm việc trong một cơ quan nhà nước hoặc thành phố trực thuộc Trung ương) phải đặt trước những đảm bảo, trợ cấp, đãi ngộ và lợi ích thích hợp. Các chuyên viên được tuyển dụng chính thức có mức lương “trắng”, tiền nghỉ ốm, nghỉ học, tiền làm thêm giờ.

Thời gian nghỉ phép của giáo viên dạy Toán, theo luật lao động là 56 ngày. Tất nhiên, hầu hết giáo viên đi nghỉ hè, trong thời gian nghỉ học dài nhất. Theo thỏa thuận với ban quản lý của một cơ sở giáo dục, giáo viên dạy toán có thể nhận được tiền thưởng và các khoản khuyến khích để tổ chức các hoạt động ngoại khóa.

Là một giáo viên toán học đòi hỏi phát triển bản thân và trưởng thành cá nhân không mệt mỏi. Trong những năm gần đây, chương trình giáo dục và tiêu chuẩn đào tạo đã có những thay đổi đáng kể, bao hàm những phương pháp tổ chức quá trình giáo dục mới. Vì vậy, Hoạt động của một giáo viên toán ngày nay kết hợp kinh nghiệm khoa học của các thế hệ trước, và những khám phá và thành tựu mang tính cách mạng của các nhà khoa học đương thời.

Không thể loại trừ rằng giáo viên hiện đại thích sử dụng các phát minh công nghệ cao (máy chiếu 3D, bảng cảm ứng) trong tổ chức quá trình giáo dục, điều này làm tăng đáng kể hứng thú của học sinh đối với chủ đề hoặc môn học đang học. Những đặc điểm này cũng đòi hỏi người giáo viên phải cầu tiến và sáng tạo trong việc tổ chức công việc với học sinh. Bản thân các chuyên gia thường cho rằng những bất lợi của việc làm giáo viên dạy toán là mức lương không đủ cao. Quy mô của nó phụ thuộc vào quy mô của tiền lương, các khoản bồi thường và phụ cấp khuyến khích.

Theo thông tin được cung cấp bởi các dịch vụ việc làm của thành phố vào năm 2019, mức lương trung bình của một giáo viên dạy toán ở Moscow là từ 60 đến 90 nghìn rúp, ở St.Petersburg là từ 30 đến 45 nghìn rúp. Ở các vùng phía bắc của Nga, mức lương trung bình của một giáo viên dạy toán là 65 nghìn rúp. Ở các khu vực khác của Liên bang Nga, mức lương của giáo viên dao động từ 15 đến 30 nghìn rúp.

Các nhà tâm lý học coi một nhược điểm khác của nghề nguy cơ cao phát triển hội chứng kiệt sức. Cả giáo viên trẻ và giáo viên có nhiều kinh nghiệm làm việc đều dễ mắc phải hội chứng này.

Nhu cầu về một giáo viên toán trên thị trường lao động không chỉ phụ thuộc vào kinh nghiệm và trình độ của người đó mà còn phụ thuộc vào mức độ kiến ​​thức và kỹ năng có được trong lĩnh vực chuyên môn. Các quan chức tuyển dụng cho biết nhiều nhà tuyển dụng sẵn sàng ưu tiên những ứng viên không mệt mỏi nâng cao trình độ chuyên môn, quan tâm đến các sáng kiến ​​và thành tựu khoa học mới nhất trong lĩnh vực công việc của họ.

Theo thông lệ, các kỹ năng cơ bản và bắt buộc của một giáo viên dạy Toán như sau:

• kiến thức hoàn hảo về lý thuyết của chủ đề của bạn;
• khả năng giải quyết các vấn đề toán học thực tế ở nhiều mức độ phức tạp khác nhau;
• kiến thức về PC ở cấp độ của một người dùng nâng cao;
• khả năng giải thích các chủ đề phức tạp với đầy đủ các thuật ngữ bằng một ngôn ngữ đơn giản và dễ hiểu;
• khả năng lập kế hoạch, tổ chức và kiểm soát quá trình giáo dục;
• mức độ giao tiếp cao.

Trong số các yêu cầu khác đối với giáo viên toán, cần lưu ý những điều sau:

• kiến thức hoàn hảo của một môn chuyên ngành (toán học, đại số);
• kiến thức về hình học mô tả và xạ ảnh;
• kiến thức về những điều cơ bản của bản vẽ;
• kiến thức về khoa học máy tính;
• kiến thức về những điều cơ bản của tâm lý học và sư phạm.

Nhận chuyên môn này trên cơ sở giáo dục trung học hoàn chỉnh hiện có (11 lớp) có thể vào trường đại học sư phạm bằng cách chọn một trong các hình thức giáo dục sau:

• toàn thời gian - 4 năm;
• ngoại hình, buổi tối - 5 năm.

Trong các bài kiểm tra đầu vào, ứng viên sẽ phải thể hiện trình độ kiến ​​thức của mình trong các môn học sau:

• toán học (đại số);
• Ngôn ngữ Nga;
• nghiên cứu xã hội (hoặc vật lý, hình học).

Trong những trường hợp thuận lợi, một giáo viên dạy toán tại một cơ sở giáo dục của thành phố hoặc bang cuối cùng có thể đảm nhiệm vị trí trưởng phòng giáo dục hoặc giảng dạy và công tác giáo dục hoặc phó giám đốc công nghệ thông tin và truyền thông. Tuy nhiên, anh ấy cũng có thể tiếp tục dạy các bài học trong môn học của mình. Các khóa đào tạo và bồi dưỡng thêm cũng góp phần vào sự phát triển nghề nghiệp.

Là một phần của đào tạo trong các khóa học như vậy, một giáo viên toán học có thể nắm vững chuyên môn liên quan phù hợp nhất với mình - lập trình viên, nhà kinh tế học, nhà phân tích tài chính, nhà toán học-kỹ sư, nhà thiết kế, quản trị viên hệ thống, nhà thống kê, nhà hậu cần.