Giáo viên OBZH: mô tả và đào tạo nghề

Ngày nay, an toàn là điều kiện tiên quyết và là một trong những tiêu chí hàng đầu cho hoạt động hiệu quả của một cơ sở giáo dục. Điều này giải thích sự cần thiết của một giáo viên như một giáo viên OBZH. Từ tài liệu trong bài viết này, bạn sẽ tìm ra bản chất công việc của một chuyên viên là gì, những ưu và khuyết điểm của nghề, nhiệm vụ của một giáo viên.

Một giáo viên OBZH được coi là một nhân viên sư phạm. Ông có trình độ học vấn cao hơn hoặc trung học chuyên nghiệp trong lĩnh vực "Giáo dục và Sư phạm". Việc bổ nhiệm hoặc miễn nhiệm chuyên gia được thực hiện theo lệnh của giám đốc.

Nghề giáo viên OBZH hướng đến phát triển ở học sinh:

• kiến thức về các yếu tố của tiêu chuẩn an toàn xã hội và kỹ thuật;
• cần có thái độ cẩn thận đối với sức khỏe của chính mình;
• quan tâm đến môi trường và an toàn công cộng;
• tổ chức lối sống lành mạnh, an toàn trong xã hội.

Nghề giáo viên OBZH ngụ ý việc hoàn thành các nhiệm vụ không rõ ràng. Giáo viên không nên tham gia quá nhiều vào lý thuyết cũng như thực hành.... Bài học của anh ấy sẽ hữu ích cho học sinh. Cần phải dạy cho trẻ em không chỉ các quy tắc cứu hộ trong trường hợp động đất và lũ lụt. Điều quan trọng là phải chia sẻ với họ kiến ​​thức về cách lướt Internet an toàn, dạy họ các sắc thái của phản ứng đúng trong các tình huống khác nhau (ví dụ, khi đi dạo buổi tối, khi ghé thăm vũ trường).

Cần phải truyền tải đến các em thông tin rằng ngày nay đi bộ một mình vào buổi tối rất nguy hiểm. Học sinh cần lưu ý không về nhà và tin tưởng người lạ.Giáo viên cũng giải thích rằng không nên uống đồ uống có cồn "cho công ty", hút thuốc hoặc sử dụng ma túy.

Nghề giáo viên OBZH có một số thuận lợi. Ví dụ, một chuyên gia có thể làm việc trong các cơ sở giáo dục khác nhau. Theo ý muốn, anh ta có thể kiếm được một công việc không chỉ trong một nhà nước, mà còn trong một cơ sở giáo dục tư nhân. Với việc tổ chức đúng thời gian làm việc, một chuyên viên không chỉ có thể dạy các bài học ở trường mà còn có thể tham gia các hoạt động ngoại khóa. Nghề nghiệp ngụ ý sự thăng tiến trong nấc thang nghề nghiệp., điều này không thường xuyên xảy ra ngày nay.

Nếu muốn, một chuyên viên cuối cùng có thể trở thành trưởng phòng giáo dục, phó giám đốc, thậm chí là giám đốc của chính cơ sở giáo dục. Hơn nữa, công việc phù hợp với những người mà sức khỏe không cho phép, ví dụ như xây dựng binh nghiệp.

Mức lương của một chuyên viên như vậy phụ thuộc vào tỷ lệ (số giờ làm việc), kinh nghiệm làm việc và số lượng môn học mà anh ta giảng dạy. Những giáo viên kiêm nhiệm các tiết dạy thể dục được nhiều hơn. Giáo viên thuộc loại cao nhất nhận tới 75.000 rúp, mức lương trung bình khoảng 35.000 rúp.

Tuy nhiên, nghề giáo có rất nhiều nhược điểm. Thông thường, các bài học về an toàn tính mạng được coi là "phụ lục" cho các môn học chính. Theo quan điểm này, giáo viên phải làm việc trong một thời gian dài để tạo được uy quyền trong học sinh. Ngoài ra, anh thường xuyên phải đối mặt với các vấn đề xã hội, đây là một trở ngại cho việc học tập chương trình làm việc.

Trong thời đại phát triển của mạng xã hội, trẻ em đã quên mất cách giao tiếp và không hiểu lối sống của mình phải như thế nào. Mặt khác, phụ huynh tin rằng tất cả những điều này nên được thực hiện ở trường, và do đó, những lời giải thích chỉ đổ lên vai giáo viên. Các chương trình giáo dục có sẵn thường đã lỗi thời. Muốn vậy, giáo viên phải soạn những bài mới có thể gây hứng thú cho học sinh.

Cũng tệ là lý thuyết được coi là ưu tiên của chương trình. Số giờ thực hành ít hơn nhiều so với mức cần thiết. Tuy nhiên, trẻ phải có khả năng ứng xử đúng trong những tình huống không chuẩn. Điều này áp dụng cho tất cả các khía cạnh của cuộc sống, đơn giản là không thể bao quát được.

Giáo viên OBZH có rất nhiều trách nhiệm, chúng bao gồm một số nhiệm vụ, ví dụ:

• lựa chọn các phương pháp làm việc đúng đắn và hiệu quả, có tính đến độ tuổi của học sinh, sở thích và trình độ đào tạo của học sinh;
• tiến hành các lớp cơ bản và tự chọn theo chương trình;
• đánh giá hiệu quả của việc nghiên cứu tài liệu đã đề cập, làm việc thêm với những người chưa hiểu rõ về chủ đề;
• tiến hành hội thảo, gắn lý thuyết với thực hành và làm việc độc lập;
• tổ chức các lớp học về bảo hộ lao động và bảo vệ sức khỏe trẻ em;
• đào tạo trước khi nhập ngũ cho sinh viên, khám sức khỏe cho họ;
• tổ chức trợ giúp trẻ em dự định vào các trường đại học có thiên hướng quân sự;
• lập kế hoạch công tác phòng thủ dân sự, khơi dậy sự quan tâm đến đối tượng của mình;
• hội thảo về phản ứng chính xác và nhanh chóng trong các tình huống khắc nghiệt;
• dạy trẻ em các quy tắc sơ tán;
• kiểm soát số lượng và tình trạng phương tiện bảo vệ cá nhân cho trẻ em và người lớn của cơ sở giáo dục;
• điền kịp thời vào nhật ký tiến bộ của học sinh, thực hiện các báo cáo cho cơ quan đăng ký nhập ngũ và nhập ngũ và những công việc đã làm.

Ngoài ra, giáo viên OBZH nên tham gia vào việc cải thiện cơ sở vật chất và giáo dục, anh ấy đảm bảo rằng lý thuyết có thể được hỗ trợ bởi thực hành.Người tổ chức - giáo viên có rất nhiều trách nhiệm. Anh ta phải hiểu các khía cạnh và sắc thái khác nhau trong công việc của mình. Điều quan trọng là anh ta phải hiểu rõ các nguyên tắc giảng dạy môn học của mình.... Trước khi bắt đầu quá trình giáo dục, ông phải xác định mục tiêu và mục tiêu của công việc, xác định các lĩnh vực ưu tiên, có tính đến sự phát triển của hệ thống giáo dục của Liên bang Nga. Một giáo viên không chỉ nên là một giáo viên, mà còn là một nhà tâm lý học.

Có rất nhiều yêu cầu đối với giáo viên an toàn tính mạng. Ví dụ, điều quan trọng là chuyên gia được thuê phải có các phương pháp thuyết phục và lập luận về vị trí của mình. Các tiêu chí như kiến ​​thức, kỹ năng, phẩm chất cá nhân là quan trọng.

Giáo viên OBZH hiểu rõ các quy định chi phối các hoạt động giáo dục. Anh ta phải có thông tin về luật pháp trong lĩnh vực phòng thủ dân sự. Cô giáo được thuê biết Công ước về quyền trẻ em, các quy tắc bảo vệ sự sống. Ngoài ra, anh ấy có thể giải thích cách tập luyện đúng cách trên các thiết bị thể thao và các thiết bị khác.

Giáo viên biết các sắc thái của lịch trình làm việc của cơ sở giáo dục... Anh ta biết các quy tắc an toàn phòng cháy chữa cháy. Trong quá trình đào tạo, ông phải có khả năng xây dựng các bài học thực tế cho học viên, không quên về sự an toàn của các thiết bị và thiết bị được sử dụng. Ngoài ra, giáo viên phải biết những kiến ​​thức cơ bản về xã hội học, kinh tế học và sinh thái học.

Ngoài ra, giáo viên phải có khả năng giữ tài liệu ở dạng điện tử... Ở trường, anh ấy sẽ phải làm việc với một cuốn nhật ký điện tử, ghi điểm của học sinh vào đó. Điều quan trọng là giáo viên phải biết cách làm việc với trình soạn thảo văn bản, bảng tính và e-mail. Nếu anh ấy thuyết trình, thì anh ấy sẽ có thể làm việc với họ.

Trong số các yêu cầu khác giáo viên được mong đợi có thể sơ cứu trong các tình huống khẩn cấp... Cũng có thể trong quá trình giáo dục anh ta sẽ phải đối mặt với những tình huống xung đột. Vì vậy, anh ta phải có khả năng giải quyết chúng nhanh nhất và hiệu quả nhất có thể.

Giáo viên OBZH phải có ngoại hình gọn gàng, phát triển và hòa nhập với xã hội. Phụ thuộc rất nhiều vào ngoại hình và khả năng ứng xử của anh ấy. Người đó phải có tâm lý ổn định, có tinh thần trách nhiệm xã hội và đạo đức, khả năng đưa ra quyết định một cách cân nhắc và đầy đủ trong các tình huống khẩn cấp.... Anh ta phải là một người quyết định, phát triển và cải thiện mà từ đó trẻ em có thể làm gương và sẽ được tôn trọng.

Điều này có nghĩa là một chuyên gia không chỉ nên nói về một lối sống lành mạnh mà còn phải tuân theo nó, tuân thủ các nguyên tắc mà anh ta truyền cho các học viên của mình. Điều quan trọng là giáo viên có kỷ luật, vừa phải nghiêm khắc và yêu cầu cao.... Một giáo viên như vậy được kỳ vọng có thể tìm ra cách tiếp cận riêng cho từng học sinh nếu cần thiết.

Giáo viên - người tổ chức an toàn tính mạng có quyền:

• tham gia quản lý cơ sở giáo dục theo Điều lệ của cơ sở giáo dục cụ thể;
• tham gia vào việc lựa chọn độc lập các phương pháp dạy và học cho học sinh;
• chọn theo quyết định của riêng bạn tài liệu giáo dục trong chủ đề được nghiên cứu;
• kịp thời nâng cao trình độ của bản thân trong các trường đại học, cũng như trong các cơ sở có thể đào tạo lại;
• có một tuần làm việc ngắn hơn và kéo dài thời gian nghỉ phép có lương;
• được hưởng các lợi ích bổ sung theo quy định của pháp luật Liên bang Nga;
• nhận lương hưu theo thâm niên, cũng như các bảo đảm xã hội khác.

Giáo viên - người tổ chức an toàn cuộc sống có trách nhiệm:

• hoàn thành các nhiệm vụ chính thức của họ;
• tổ chức công việc của mình, tuân thủ các quy định nội bộ;
• thực hiện kịp thời các báo cáo và tài liệu cần thiết;
• sự an toàn của các bài học và các hoạt động khác của mình;
• sức khỏe của sinh viên trong quá trình hoạt động thực tế;
• chất lượng công việc của họ và việc nhanh chóng áp dụng các biện pháp để loại bỏ các vi phạm an toàn.

Theo tiêu chuẩn nghề nghiệp của một giáo viên, những người muốn trở thành giáo viên OBZH cần phải có trình độ cao hơn hoặc trung học chuyên ngành phòng thủ dân sự hoặc an toàn tính mạng. Việc giảng dạy với một nền giáo dục như vậy có thể được thực hành ngay cả khi tài liệu không chỉ ra bằng cấp “giáo viên”. Nếu có trình độ chuyên môn cao hơn hoặc trung học cơ sở thì phải đào tạo lại. Trong trường hợp này, chỉ cần tham gia các khóa học, thường kéo dài không quá sáu tháng là đủ.

Sự phát triển nghề nghiệp của một giáo viên nhất định phụ thuộc vào các yếu tố khác nhau: vào phẩm chất cá nhân và nghề nghiệp của giáo viên, sự phát triển nghề nghiệp của họ và hiệu quả công việc của họ. Một sự nghiệp chuyên nghiệp bao hàm sự chuyển đổi sang các trạng thái bằng cấp khác nhau (hạng nhất, hạng cao nhất, người đứng đầu một trường đại học). Trong khuôn khổ trường học hoặc cơ sở giáo dục khác, anh ta có thể trở thành phó giám đốc, giám đốc.